听知觉是大脑对耳朵听到的信息进行加工和处理并与过去的经验整合，从而产生知觉（声音的位置、意义、发展等）的过程。

注意力是认知加工过程的状态，而听知觉便是一个重要的认知加工过程。注意力不足可以影响听知觉的加工过程，例如儿童的注意力选择不足，不能将注意力指向老师讲课的声音并维持稳定（注意力稳定性），便会影响听知觉的处理。儿童听知觉功能是一个发育发展的过程，如果长期听觉注意力不足便会影响听知觉的发展。

儿童的学习主要通过视听动三种感知觉通道，如果听知觉功能不足，将对学习特别是语言学习产生较大的影响。例如听觉分辨能力不足导致难以区分音近字、音近词。听觉记忆能力不足导致无法听全重要信息，听觉理解不足导致听讲能力和阅读能力落后等。

研究表现，部分儿童的注意力不集中和学习困难与听知觉功能不足有关，通过针对性训练提升学习相关的听知觉功能，能改善提升相关学习表现。

首先，应该对儿童学习相关的听知觉功能做全面专业评估，评估必须找到儿童听知觉能力的优势和落后特点，并分析与之相对应的学习过程落后表现，最后测评师对各项能力是否可以干预提升和可提升的空间做出预判。在此基础上结合儿童的个人情况（课业负担、寄宿、训练周期时长）制定一个个别化的训练方案，在计划时间内最大限度地训练提升相关功能，并及时评估训练效果是否在实际学习任务中有迁移作用。

听觉注意：将听觉相关的感知觉资源（视觉辅助、动作控制、安静）集中指向目标信号的能力。