一、阅读障碍行为上有什么不同？

1.行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；

2.掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等。

3.几乎做每件事都表现得反应过度。

4.在辨析距离、方向时显得有困难。

5.几乎做每件事都表现得反应过度。

6.手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具。

7.在理解时间概念时显得有困难。

8.在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离。

同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应。

二、阅读障碍怎么缓解？

1.可以买拼图，让孩子去练习拼拼图。这是在练习孩子辨别图形的组成。

2.可以将拼图故意遗漏一块，让孩子补全，这是在训练孩子补全遗漏的部分。

3.训练孩子辨别形近的字，比如视与祝，人与入，木和本，眯和咪，治和冶，已和己。

4.孩子读准每个字，可以允许孩子放慢阅读速度，一个字一个字的念，熟练后再慢慢加快。

5.带领孩子进行词的认读与辨认、寻找词中的错别字。

6.要求孩子在开始阅读时，用右手指逐字逐词地指着大声朗读、左手放在所读行的开始。这个方法是在防治孩子跳字、丢字、读串行。

7.可以把孩子阅读的内容录下来，逐字逐句地进行校对，找出错误所在。

阅读材料选择孩子比较感兴趣或者比较熟悉的内容，容量要做到由少到多。这是在培养孩子的阅读兴趣，减少孩子的阅读挫败感。

以上就是今天的全部内容了，如果你有什么疑问请联系我们。